感觉统合训练课程介绍  

一、感觉统合训练的意义
1、 感觉运动发展方面

通过感觉统合训练，儿童与环境产生互动，有助于儿童认识物体的形状、颜色、质感、声音等；认识自己身体内部的信息，认识身体与环境的关系，发展动作身体的能力，有助于应变能力、协调能力、平衡能力的发展。

2、 身体成长方面

通过游戏，协助儿童神经系统的组织整合功能的发展，而这种能力是日后进行高级运动以及学习阅读的基础。游戏也可以有效地帮助儿童骨骼、肌肉的成长。

3、 心理发展方面

当儿童能掌握并独立完成各种游戏和活动时，自尊心和成就感得到满足，同时又能由此获得奖励和赞扬，自信心的建立和发展更能顺利达成。由于感觉统合训练中儿童能尽情尽兴的活动，感觉到其中的乐趣，助于帮助儿童宣泄能量和情绪，有助于身心的健康。

4、 社会化发展方面

在游戏的场合及愉快的气氛中，人际关系最容易建立。在感觉统合游戏中，儿童有大量与其它小朋友玩耍的机会，可培养儿童合群开朗及主动的个性。婴幼儿时期有与其它小朋友相处的经验，对儿童日后的社会化影响很大。


二、感觉统合训练的内容


       感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战，要求他们对感觉输入做出适应的反应，即成功的有组织的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们有组织的反应和更成熟的反应。在指导活动目标的过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导儿童任何做出反应。在一个学习活动中，涉及的感觉系统越多，学习的效果越好 。

       感觉统合训练是以滑板、圆筒、平衡台、吊缆运动器械为主的游戏动作训练，可以让孩子在“玩”中调整身心，改善学习状况和行为习惯。


三、感觉统合训练的一般目标


1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。

2、帮助儿童抑制或调节感觉信息。

3、帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终达到做出适应性反应的能力。


四、感觉统合训练动态课程与静态课程的结合


       在感觉统合运动器械训练的基础上，配合进行静态课程训练，利用“木脑袋”、“逻辑狗”等配套教具，进行益智游戏，培养孩子的专注力、动手能力及逻辑思维能力。这种动态与静态相结合的训练方式，是我们华英学校新推出的课程。